一堂社會學創業課程，為未來埋下希望的種子，歷經時間的淬鍊、洗滌，社會青年家發起一場又一場的創業行動，正悄然改變你我生活、讓台灣變得更好。透過 DIGI⁺ 方案所建立的平台，青年也將為台灣發揮更大的影響力，打造幸福家園。

 

對社會學系的學生來說， 常見的上課方式是：針對社會議題進行討論，從中找出引發社會事件的癥結點，但對台大社會系的學生來說，光只是這樣還不夠，透過「社會經濟組織的創新與設計」課程，台大社會系學生與跨學科的夥伴有機會一起「動手解決問題」。

 

 

用社會創業課程培育 新世代青年創業家

 

被問及開設「社會經濟組織的創新與設計」課程的初衷，台大社會系教授陳東升坦言，一開始的想法是，鼓勵學生做想做的事情，讓學生發現志業，進而創造事業。不過，對陳東升來說，培育青年創業家固然是目標之一，但更重要的是，協助學生思考、想像自己能為社會帶來哪些改變，並且在他( 她) 們心中埋下創業的種子。

 

「開創事業並不是件輕鬆事，平均每年只有 2 到 3 名學生會在課程結束後創業，但是，透過創業課程，可以吸引更多學生參與、加入有助於改變社會的創業活動。」回顧過去五年，陳東升表示，確實有不少學生秉持理想創業，以新科技串聯人、場景與服務，為改變社會盡一份心力，例如在台北提供青年共居服務的「玖樓共生公寓」、協助台中老城再造的「好伴社計」、將都市閒置空間轉換為農地的「饗耕，可食綠屋頂」等，但是，要將這些理念發揚光大、擴展影響力，需要取得更多夥伴的認同與支援。

 

值得特別注意的是，時代在變，青年創業家的創業模式、使用的工具也與以往有所不同。

 

 

科技是必備工具

 

陳東升舉例，致力於推廣太陽能資源的「陽光伏特家」便透過群眾募資方式，利用社群平台邀請民眾投資太陽能板，讓台灣的太陽能電廠可以遍地開花。

 

無論是將科技運用於產品/ 服務本身，或是利用各種媒體及社群平台，「對新世代青年創業家來說，數位科技是必備的工具，但不用複雜，只要串對方式就可以對社會帶來舉足輕重的影響。」

 

有了工具，也需要平台。而 DIGI⁺ 方案正是希望透過基礎建設的完善、科技人才培育的機制更能與市場銜接，促使年輕人善用科技工具，將他們的熱情投注於社會創新，進而實現幸福家園的理想境界。

 

在規劃「社會經濟組織的創新與設計」課程時，陳東升先後參考荷蘭與北歐各國的社會發展現況，對於德國提出 Industry 4.0、日本提出 Society 5.0 的口號，鼓勵多元發展的模式感到肯定，認為很值得台灣效法。此外，為讓青年創業家擁有更大的發揮舞台，陳東升也建議政府在執行 DIGI⁺ 方案時，除了以數位建設縮減城鄉的數位落差，還要建立一個開放平台、創意環境吸引更多的青年創業家加入，培育他們以數位科技實踐理想、擴散影響力，改變社會。

 

「展望未來，建議更積極的培育創新( 創業) 人才，同時，鼓勵各界相互交流，激盪出最適合台灣的發展途徑。」對於台灣該如何在這一波全球變革中佔得一席之位，陳東升將持續帶領熱血青年們以群眾智慧成就高競爭力的數位國家、建設美好的未來家園。

 

越來越多企業看重青年的創意，透過黑客松的舉辦凝聚激發學生的創新能量，以解決企業或社會的問題。（圖 / 本計劃整理）